z**********3
发帖数: 11979 | 1 这不是mooc的问题
还是人和人性懒惰本身的问题
就像健身 当你有强烈的需求 就会自觉了
coursera免费又基数大 5%也不少了 如果没有coursra那95%也不会去缴学费上大学课程
但对于真正想学点什么的人 mooc对夜大 之类的冲击很大的
现在还很初级 在推学分认证 但学位没法解决 对职业生涯帮助不成系统 应该结合ETS
之类专业第三方考核认证机构 |
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z**********3
发帖数: 11979 | 2 说mooc马上让faculty失业是不大可能的
IT业发展远远没有看上去想象中的那么快
拿Uber搞taxi业的例子 overwhelming的优势 也处处被阻击 广州还查封开历史倒车
现在mooc比如coursera应该利用媒体工具 打造一个明星励志故事 最好一个黑人未婚母
亲 高中毕业没钱上大学 又要照顾娃 只能在家上coursera 终于集起几门课 横扫flg面
试集起所有offer ...
知识教育改变命运 |
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f*******y
发帖数: 139 | 3 由西南交通大学提供的mooc课程
http://www.icourse163.org/course/swjtu-94002#/info
学完讨论一下横跨白令海峡的高铁有啥难度，诸位有何良策
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教学大纲
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课程内容框架
章名称
章主要内容
节名称
节主要内容
作业内容
时长
第一章
绪论
第1节
课程概述
高速铁路的含义
15分钟
第2节
高速铁路工程技术特征
高速铁路系统构成，高速铁路特点
20分钟
第二章
高速铁路核心系统
第1节
高速列车
20分钟
第2节
牵引供电系统
15分钟
第3节
高速列车通信网络与运行控制系统
15分钟
第三章
高速铁路空间线形
第1节
高速铁路线路与系统集成
高速铁路线路设计原则
10分钟
第2节
高速铁路线路平面
曲线超高、曲线半径、缓和曲线长度
30分钟
第3节
高速铁路线路纵断面
最大坡度，坡段长度，坡段连接
20分钟
第四章
高速铁路轨道工程
第1节
高速铁路钢轨及扣件系统
高铁钢轨的技术特点，高铁扣件分类
30分钟
第... 阅读全帖 |
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s*****V
发帖数: 21731 | 4 且不要说大学的研究功能，就说教学功能吧。
能在网上交的都是浅显易懂的学科，比如CS的应用技术和会计什么的。 真正hardcore
学科，比如理论数学，理论物理，还有做研究的核心要领都需要大师一代代言传身教。
不然的话，每个教授写一部书，大家都等于上哈佛了。
如果说MOOC革了什么东西的命，那革的就是电大，函授之类的成人教育体系。 |
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z**********3
发帖数: 11979 | 5 不清楚你的教育背景 但mooc绝对是未来方向 除了少数需要特殊equipment onsite的实
验课 优势太大了
所谓言传身教 Google hangout之类的interactive communication都能解决
hardcore |
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z**********3
发帖数: 11979 | 6 你说的mooc是特指教授录了视频一遍遍重复播啊？
那跟自学课本也没区别啊 只是文本换成多媒体
好的网络课程教授或一批助教还是需要的
但90%教学内容是重复的 可以reuse
学生产生疑问 教授或助教解决一下
学生练习 再反馈一下基本就够了
搞多了直接弄个f&q 更轻松 |
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z**********3
发帖数: 11979 | 7 一般教育模式大概是
1教授讲／演示
2学生问
3教授答疑
4教授出题
5学生练习
6教授反馈
如果一门课讲次数多了 mooc时做f&q或直接改进第一遍讲的内容基本解决所有问题
有一个问题是比如学游泳
当学生练习 其实是需要老师给个反馈纠错改正的 这很重要
这也是为什么都推崇小班的原因 |
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e***y
发帖数: 4307 | 8 这个答疑本身就是需要大量人力和时间，不是机器或者软件可以替代的，也是教授讲课
的价值所在。mooc能替代的就是重复的那部分，但对于教过同一门课很多年的教授这个
根本不需要花太多精力。 |
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z**********3
发帖数: 11979 | 9 笨和没有motivation是两回事
对于笨，mooc比课堂上更好了 可以反复看反复学
没有motivation的人去上实体课也会开小差刷手机 没救
人。 |
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s*****V
发帖数: 21731 | 10 MOOC能大规模就是因为可以减少互动，不然一个教授可以线下可以教20个学生，线上的
学生可能是2000个。你觉得老师怎么对付？ |
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c***c
发帖数: 21374 | 11 众多失业教授和找不到工作的phd会加入teaching support service company
[在 saturnV (土星五号) 的大作中提到：]
：MOOC能大规模就是因为可以减少互动，不然一个教授可以线下可以教20个学生，线上
的学生可能是2000个。你觉得老师怎么对付？
：
：........... |
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z**********3
发帖数: 11979 | 12 这跟孔老夫子因材施教
教育个性化定制化有些矛盾
不过还是应该交给mooc私人公司来解决
用老邱的名言就是又快又好
比如一个业界权威Prof大牛主讲
两个postdoc负责改进反馈 补充新内容
10个master毕业高材生受雇full time答疑批改对付1000个学生
把整个学费有望降低到目前的10% |
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s*****V
发帖数: 21731 | 13 基本上MOOC上能教的东西跟大牛不大牛没有关系，和口才跟功夫有关系。打个比方，易
中天可能比季羡林讲得好 |
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z**********3
发帖数: 11979 | 14 比如一个业界权威Prof大牛主讲
两个PhD/postdoc负责改进反馈 补充新内容
10个master毕业高材生受雇full time答疑批改纠错 对付一共1000个学生
ETS之类第三方统一标准 验收各个mooc公司的学生
现在大学一门课至少几百
coursera已经降到49 79刀
把整个学费有望降低 利润空间很大
普通人受教育更容易 全民素质提高 整个社会生产效率也会大大提高 |
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f******y
发帖数: 19 | 16 ARLINGTON, Texas -- The story so far: Massive open online courses have yet
to live up to their potential. But unlocking that potential could already be
a pilot at a community college, state university or private institution.
More than 200 scholars from institutions all over the world have gathered
here at a conference hosted by the University of Texas at Arlington to hear
preliminary results from the MOOC Research Initiative, a grant program
founded by the Bill and Melinda Gates Foundation and a... 阅读全帖 |
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d*****s
发帖数: 5610 | 18 Massive Open Online Courses （MOOC)
纽约时报，华尔街日报从去年开始就经常报道。最近Coursera和10个州立大学系统签协
议合作。
http://online.wsj.com/article/AP345caea7c0ba45ca9d202e505de867f
这个MOOC对学校系统冲击很大，据说各个学校的Administrator都在关注这个问题，教
授们当然是大多数反对。
不过估计10年内，所有基础课都会被MOOC上课代替，今后发展所有不做实验的课都有可
能被MOOC上的课取代。
MOOC的成本太低了，一门课10万个学生上，只有一个老师，其他都是电脑评估。普通学
校没法和它竞争。
唯一问题是期末考试监督问题，但是San Jose state最近模式是从Coursera转学分前，
学生在教室考试，每个人交100刀。
如果MOOC可以转学分的话，高中毕业生不一定需要到大学4年读书，根本没有这个必要
，网上上课就行，现在大学读完成本私立起码20万，公立10万，还有不工作的机会成本
，即使大学提供大学经历，在成本20万面前，有多少人会care这个大学经历？... 阅读全帖 |
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r*****d
发帖数: 346 | 19 New Coursera CEO Richard Levin, shown at Yale in 2013, said technology can
extend higher education's reach.
Coursera Inc., a Silicon Valley startup that has provided millions of
students free online access to hundreds of brand-name college courses, named
former Yale University President Rick Levin as its chief executive.
The appointment signals a renewed bid for credibility and profitability by a
sector of higher education known as massive open online courses, or MOOCs.
The classes have been bot... 阅读全帖 |
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c***s
发帖数: 70028 | 20 据台湾《联合报》报道，台湾十岁小神童超龄学习，拿到美国在线课程(MOOCs)认证，还接受美国乔治理工学院教授视讯出题，拆解相当于大二程度的数学题并取得认证，应是全球最年轻的“大二生”。
近几年受各方大力推荐的MOOCs，多是美国知名大学开课，如哈佛、斯坦福大学等，采全英文授课，透过在线小考、交作业，或视讯面谈来给予修业认证，民众在家就能上遍名校课程。
台北市新民小学五年级跳级生(原应为三年级)李昺圜，去年9月在老师鼓励下，参加美国三大MOOCs之一的“Udacity”网络授课，“Udacity”全球约16万名会员注册上课。
李昺圜上了乔治理工学院开设、相当于大二资工系程度的“CS one-o-one”课程，且通过教授视讯一对一测验，顺利取得认证。
“当时不晓得如何准备，非常紧张，”李昺圜说，教授用英文面谈，一开始询问他上课的动机，然后就开始丢程序要他解题，一来一往大约半小时。
李昺圜幼儿时就是小神童，最喜欢几何逻辑。他母亲许闵惠说，李昺圜两岁起常生病，一开始担心生病发烧会引起脑部病变，长期追踪观察，结果发现李 昺圜的智商异于常人，若以丹麦的智商测验成绩满分150计算，他测验得148，五... 阅读全帖 |
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s***n
发帖数: 459 | 21 您这话一点儿也没有不合适。九章是MOOC，传统教室和MOOC教学中我们都发现，
非常多的学生，一旦在课程的某一个点卡住，就很难再跟上。免费MOOC中，听众
人数随课程进展是指数级递减的。收费MOOC有一些技术手段，例如课程碎片化，
但并不是对所有学生都有效，而且是以牺牲授课效率为代价。
名师面对面小班授课，随时解惑，仍是最有效和奢侈的传授方法，特别是对编程这类
技能型科目。问题是，有了规模的制约，老师水平和收费水平成为一对矛盾。市场
上技能型培训课程的收费是很高的，每天（6-8小时）200-2000刀。而我们的收费
是MOOC的水平，老师也是MOOC的水平。所以我们是怀着一定的使命感在做这件
事情。学生的成功是对我们最大的肯定。条件所限，只能先在南加人口密集区开始。
欢迎您这样的高手质询，切磋。谢谢您帮我们宣传。 |
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D*a
发帖数: 6830 | 24 作为一个MOOCer对这个问题说两句。
你说的副产品，就我接触的在MOOC上面上课的人，几乎没有是为了拿学位或者学分的，
全都是为了提高自己的专业水平，或者就是为了学好玩的东西，前者比如我最近报的斯
坦福的科技论文写作，以及以后有时间打算报的R语言，系统生物学，计算机的课就太
多了。后者比如卫斯理学院的社会心理学，台湾大学的秦始皇，哈佛的China，上这些
课的人绝大部分是当通识课来上，并不打算把这些课写到CV上。还有一些课是自身软实
力相关的，包括leadership，project management，public speaking这种课。这种趋
势在每门课程的论坛里面也差不多可以看出来，绝大部分都是为了学东西，拿现在那个
没什么用的证都是次要的。很多课程是不发证的，这样的课程也一样是很多人上。所以
现在在上面学东西的只有很少一部分人看重这些副产品，当然我不知道这些平台以后打
算怎么弄，比如Udacity就是打算放弃大众进公司走挣钱培训模式，但是据我所知其他
的MOOC还没有打算真的收高额学费弄学位出来的，顶多是有的大学能认证几个学分。现
在身份认证的那种，signature t... 阅读全帖 |
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D*a
发帖数: 6830 | 25 作为一个MOOCer对这个问题说两句。
你说的副产品，就我接触的在MOOC上面上课的人，几乎没有是为了拿学位或者学分的，
全都是为了提高自己的专业水平，或者就是为了学好玩的东西，前者比如我最近报的斯
坦福的科技论文写作，以及以后有时间打算报的R语言，系统生物学，计算机的课就太
多了。后者比如卫斯理学院的社会心理学，台湾大学的秦始皇，哈佛的China，上这些
课的人绝大部分是当通识课来上，并不打算把这些课写到CV上。还有一些课是自身软实
力相关的，包括leadership，project management，public speaking这种课。这种趋
势在每门课程的论坛里面也差不多可以看出来，绝大部分都是为了学东西，拿现在那个
没什么用的证都是次要的。很多课程是不发证的，这样的课程也一样是很多人上。所以
现在在上面学东西的只有很少一部分人看重这些副产品，当然我不知道这些平台以后打
算怎么弄，比如Udacity就是打算放弃大众进公司走挣钱培训模式，但是据我所知其他
的MOOC还没有打算真的收高额学费弄学位出来的，顶多是有的大学能认证几个学分。现
在身份认证的那种，signature t... 阅读全帖 |
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r******e
发帖数: 617 | 26 还有一个原因，正如以前所探讨的，MOOC课程的含金量。如果企业和牛校都认可MOOC课
程和基于MOOC课程拿到的文凭，那还是具有一定冲击力的。 |
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d*****s
发帖数: 5610 | 31 完全2嘛事，现在大多少online学位，成本和一般学校一样，竞争性不强。
MOOC完全不一样，成本非常低，完全可以吃掉基础课，最终发展到除非需要个人辅导课
，所有都可以online解决。这个是市场决定的，否则学校administrator不会这么紧张。
教授这个职业也会发生变化，Duke的教授们最近否决可以转MOOC的学分，其实就是害怕
了。 |
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y**********5
发帖数: 69 | 32 MOOC没那么吓人吧。
比如说，很多课程有极其详尽优秀的教材，你要是真正爱学习的，自己学就好了，甚至
连视频都省了，比MOOC更省钱。
好教材的流行对大学教授造成冲击了么？
教研究生的，反正论文都在那里，你自己学好了。然后呢？有多少人自己牛逼了？
Online的弱点在feedback和quality control上，对自己上进的人当然是福音，不过对
大批量的要监督着才能学的娃，就难说了。 |
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c***x
发帖数: 1826 | 33 先来向版上的同行和前辈们问个好。时常来潜水，从大家的讨论中获益不少。
今天冒昧来问个问题，想听听大家对我们这一行里面未来teaching的看法。
前两天读到这个微信：
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5NzY4MzQyMQ==&mid=502593598&
*********************
其中最相关的两段是：
HBR中文版：你如何看待商学院的未来发展趋势，商学院会如何被颠覆？
克里斯坦森：“管理教育即将被颠覆”——这句话哈佛商学院已经说了14年，申请哈佛
商学院的人数逐年下降。原因非常简单，想来哈佛商学院读MBA，首先你要极其优秀，
其次你要具备能够支付高昂学费且两年没有收入的的经济实力，毕业后的选择也只有几
家大咨询公司、投行和对冲基金公司，像GE、GM、强生都无法给出平均16万美元的年薪
，而低于这个薪酬你就无法实现MBA教育的投资回报。按照这个趋势发展下去，哈佛商
学院只会因生源越来越少而破产，再过5到10年，我们将看到美国一半的商学院破产。
原来，我们只看到“公司大学”（Corporate University）会颠覆传统教育行... 阅读全帖 |
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z*****a
发帖数: 1214 | 36 不好意思地说，我quit了博后，没有一边上学/工作一边考试的同学们牛。
不过，我也不是所有时间都用来准备考试。除了考试，还上了几门MOOC的课，恶补了一
下economics，finance，accounting，marketing之类的基础知识。ASA要求的学分我统
统没有，想着要不要把CFA的level 1和level 2考了充数。看了一下level 1的内容，除
了什么ethics，好像都自学+上MOOC学了。
时间好好安排一下，你一定也可以快速考过的。 |
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l**********1
发帖数: 5204 | 38 merci beaucoup !
plus
At the moment there are three big university level Mooc providers – all
based in the US and all launched within months of each other last year:
Udacity, Coursera, and edX.
Futurelearn, a British Mooc project being led by the Open University, the UK
distance learning institution, will begin offering courses later this year.
http://www.ft.com/cms/s/2/c101d4cc-800f-11e2-96ba-00144feabdc0. |
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l**********1
发帖数: 5204 | 39 merci beaucoup !
plus
At the moment there are three big university level Mooc providers – all
based in the US and all launched within months of each other last year:
Udacity, Coursera, and edX.
Futurelearn, a British Mooc project being led by the Open University, the UK
distance learning institution, will begin offering courses later this year.
http://www.ft.com/cms/s/2/c101d4cc-800f-11e2-96ba-00144feabdc0. |
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D*a
发帖数: 6830 | 40 MOOC死忠，推荐MOOC
1. 统计要好，不好补课。例如入门 stanford open course: Statistics in Medicine
2.然后学bioinfo
去edx coursera上面找找bioinfo学就是了。例如 HarvardX: PH525x Data Analysis
for Genomics
也是入门课，不知道是否符合你的课题。
上面全是关键词，自己搜一下就行了。据说给太多链接容易被老邢盯上。 |
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D*a
发帖数: 6830 | 41 说正经的，那个论坛里面牛人真不少。
上次我加的MOOC群讨论到MITx一门数学课不过我忘记了，应该是微积分，如果是微积分
的话，他们只有一门叫微积分的课。https://www.edx.org/course/calculus-1b-
integration-mitx-18-01-2x 不知道A哪去了... 不过他家其他的课也挺值得上，CS的
课也推荐他们的。
另外你说斯坦福youtube上的机器学习，我猜应该跟coursera那个是一样的，都是
Andrew Ng教的吧？如果不是的话还是去上Andrew Ng的，coursera上还有习题和讨论论
坛。
我在几个MOOC群里混了两年了，虽然不懂，推荐几门课应该还是靠谱的...真不是坑你。 |
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f********t
发帖数: 6999 | 44 【 以下文字转载自 Military 讨论区 】
发信人: ldy (大才001), 信区: Military
标 题: 中国人为什么对自由不感兴趣？
发信站: BBS 未名空间站 (Wed Apr 22 10:14:28 2015, 美东)
我说的自由是指言论自由、思想自由，我说的中国人是指多数中国人。在有了基本的物
质生活保障之后，中国人仍然没有显示出多少对自由的兴趣。中国当然有自由主义者，
也有反自由主义者，但更多的是旁观者，甚至连旁观者都不算，他们压根儿就没兴趣旁
观，他们感兴趣的是挣钱、买房、买车，过自己的小日子。这样的人存在于我的亲人当
中、朋友当中、同事当中、学生当中，放眼望去一望无际，他们才是中国的主流，他们
的价值观构成了主流价值观。
思想自由，在中国人这里既不是日用品，也不是奢侈品，而是废品或者危险品，为什么
中国人对安定富裕的生活的向往远远超过对自由的向往？我想，单单归咎于长期的洗脑
是缺乏说服力的。在台湾“太阳花”学运期间，富士康老板郭台铭批评学生时说：“民
主不能当饭吃”；我所接触过的台湾师范大学教授曾仕强教授直截了当的说：“西方的
民主自由不适合台湾”；这... 阅读全帖 |
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s*****r
发帖数: 43070 | 45 三、西南交大为为中国高铁“走出去”提供强大支撑
西南交通大学已走过了不平凡的117年。117年来，西南交大“灌输文化尚交通”，栉风
沐雨、薪火相传，筚路蓝缕、玉汝于成；深刻地融入国家、民族顽强奋斗和伟大复兴的
历史征程，不懈追求“文轨车书郅大同”的理想。作为国家首批“211工程”、“特色
985工程”和“2011计划”重点建设的教育部直属高校，西南交大当为中国高铁“走出
去”提供强大支撑。
我们将提供高层次、体系化的平台支撑。学校“交通运输工程”一级学科连续10年全国
排名第一，拥有车辆工程等12个国家级重点学科，11个国家级特色专业和4个国家级综
合改革试点专业；拥有以“轨道交通国家实验室”为龙头，以“牵引动力国家重点实验
室”、“国家轨道交通电气化与自动化工程技术研究中心”、“陆地交通地质灾害防治
技术国家工程实验室”、“综合交通运输智能化国家地方联合工程实验室”、“高速铁
路运营安全空间信息技术国家地方联合工程实验室”等5个“国字号”创新基地和19个
省部级重点实验室为骨架的轨道交通研究平台集群。此外，学校还正在牵头建设首批“
2011计划”协同创新中心——“轨道交通安全协同创新... 阅读全帖 |
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y******n
发帖数: 421 | 46 人才培养要避免短期功利主义——访清华大学经济管理学院院长钱颖一
发布日期：2014-05-21
更多
编者按：2014年5月16日，《中国教育报》整版刊登了清华大学经济管理学院院长钱颖
一的专访文章《人才培养要避免短期功利主义——访清华大学经济管理学院院长钱颖一
》。文章呈现了钱颖一院长近年来对人才培养方面的独到思考。
《人才培养要避免短期功利主义——访清华大学经济管理学院院长钱颖一》一文在《中
国教育报》刊登之后，引起了媒体的极大关注和转载，“为什么世界范围商界顶尖人才
鲜有中国人？”、“人才培养如何避免短期功利主义”等话题，成为广大媒体关注的焦
点。
5月20日，清华大学政策研究室将这篇文章发给相关教师作为教育决策参考。
人才培养要避免短期功利主义——访清华大学经济管理学院院长钱颖一
《中国教育报》2014年5月16日
本报记者：俞水
“人们习惯于把教育等同于知识传授，把学习等价于知识获取。而我更提倡学会思考重
于学会知识。”
——钱颖一
2014年，中国经济进入全面深化改革元年，世界经济亦面临全球化竞争加剧；同时，日
新月异的技术变革正在改变世界。所有这些变化，都对中国的教育... 阅读全帖 |
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w*j
发帖数: 6104 | 49 周末刚好学20小时，是不是就可以拿个土木的学位了。
中国铁建要涨停了。 |
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