C***t
发帖数: 915 | 1 其实真的都是平常仔细讲过的了，可是看到很多人完全不get it，还是很捉急。如果仔
细讲题，大半节甚至整节课就没了。现在比较纠结，到底是让他们彻底学会一些东西重
要，还是丢给他们自己，讲应该讲的新知识？期末不是accumulative的，估计他们也不
会自觉搞懂了。 |
T*********s
发帖数: 20444 | 2 讲啊
宁肯少讲知识 也要让人家自己拿高分
【在 C***t 的大作中提到】
: 其实真的都是平常仔细讲过的了，可是看到很多人完全不get it，还是很捉急。如果仔
: 细讲题，大半节甚至整节课就没了。现在比较纠结，到底是让他们彻底学会一些东西重
: 要，还是丢给他们自己，讲应该讲的新知识？期末不是accumulative的，估计他们也不
: 会自觉搞懂了。
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c****n
发帖数: 1108 | 3 lz说讲考完的试卷
我觉得没必要
公布答案就好
【在 T*********s 的大作中提到】
: 讲啊
: 宁肯少讲知识 也要让人家自己拿高分
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h******g
发帖数: 177 | 4 考前讲例卷，考后给答案。不学习的学生，你讲100遍，都没有用~ |
h********0
发帖数: 12056 | 5 绝对不讲题，那不成了辅导小学生了。 给个题解，让他们自己研究去吧。
【在 C***t 的大作中提到】
: 其实真的都是平常仔细讲过的了，可是看到很多人完全不get it，还是很捉急。如果仔
: 细讲题，大半节甚至整节课就没了。现在比较纠结，到底是让他们彻底学会一些东西重
: 要，还是丢给他们自己，讲应该讲的新知识？期末不是accumulative的，估计他们也不
: 会自觉搞懂了。
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u*****n
发帖数: 40 | 6 美国大多数的本科生不就是小学生吗？能够自己研究答案的凤毛麟角。
【在 h********0 的大作中提到】
: 绝对不讲题，那不成了辅导小学生了。 给个题解，让他们自己研究去吧。
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C***t
发帖数: 915 | 7 想来想去，我打算蜻蜓点水地从头到尾过一遍，关键地方提一提。 |
x*******5
发帖数: 1335 | 8 我一般都是上传答案，然后错的多的讲一下
剩下的让学生自己有问题来office hour
【在 C***t 的大作中提到】
: 其实真的都是平常仔细讲过的了，可是看到很多人完全不get it，还是很捉急。如果仔
: 细讲题，大半节甚至整节课就没了。现在比较纠结，到底是让他们彻底学会一些东西重
: 要，还是丢给他们自己，讲应该讲的新知识？期末不是accumulative的，估计他们也不
: 会自觉搞懂了。
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n*******l
发帖数: 2911 | 9 不应该讲。对于差生，蜻蜓点水的讲根本就听不懂，搞不明白。对于优秀生，
根本就是浪费时间。贴一份答案到网上，那些愿意学的学生，就会自己去读。
那些差生，要么是基础太差，要么是太笨，要么是态度有问题，特别是第三
条，态度有问题的学生，没法拯救。
【在 C***t 的大作中提到】
: 想来想去，我打算蜻蜓点水地从头到尾过一遍，关键地方提一提。
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C***t
发帖数: 915 | 10 我知道你一直挺反感一些inverted classroom之类的方法。这些人的基本根据是：对新
材料的first exposure并不是最好的学习机会。所以他们让学生事先看video自学等，
然后老师上课就是做题，算是2nd exposure。
我有时候想想他们说的也有道理。我现在用的还是传统的lecturing。但是我觉得如果
你考砸了，之后马上讲一下，这种2nd exposure可能会产生比较深的印象。
【在 n*******l 的大作中提到】
: 不应该讲。对于差生，蜻蜓点水的讲根本就听不懂，搞不明白。对于优秀生，
: 根本就是浪费时间。贴一份答案到网上，那些愿意学的学生，就会自己去读。
: 那些差生，要么是基础太差，要么是太笨，要么是态度有问题，特别是第三
: 条，态度有问题的学生，没法拯救。
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n*******l
发帖数: 2911 | 11 我反感他们的原因是，学生事先看video自学其实是事倍功半的，而且没人讲解答疑
可能根本就看不懂。一个好的老师，比如我，可以把概念生动形象的讲解清楚。当然
一个烂老师根本就讲不清楚，那是老师的问题。所以说first exposure也要看效率。
至于second exposure，有课堂练习，课堂上老师可以及时给予反馈。有课后作业，做
不出来还有office hour答疑。
另外，那些所谓的新方法，所做的实验就是在比如Harvard选几个课堂，实验一下，然
后宣称结果很好，于是宣称应该推广到全国所有的学校。可惜啊，他们假装不知道普通
公立大学的学生素质（学术背景，智商，学习态度）跟Harvard的学生是不一样的。
另外，就我所知我们学校的情况是，教育系的学生的学术背景和智力水平其实是比较差
的。
【在 C***t 的大作中提到】
: 我知道你一直挺反感一些inverted classroom之类的方法。这些人的基本根据是：对新
: 材料的first exposure并不是最好的学习机会。所以他们让学生事先看video自学等，
: 然后老师上课就是做题，算是2nd exposure。
: 我有时候想想他们说的也有道理。我现在用的还是传统的lecturing。但是我觉得如果
: 你考砸了，之后马上讲一下，这种2nd exposure可能会产生比较深的印象。
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d**********6
发帖数: 112 | 12 如果是小班， 可以考虑先不发答案，让学生先组成二人团来retake考试， 开卷，可以
查阅任何资料。 然后，公布答案， 让他们自己改二人团的答卷， 自己打分。这个效
果应当比直接公布答案好一点， 但是会拖延一点进度。（最后也要说清楚，retake只
是一个学习过程， 不计分）
这个对大班不适用。
【在 C***t 的大作中提到】
: 其实真的都是平常仔细讲过的了，可是看到很多人完全不get it，还是很捉急。如果仔
: 细讲题，大半节甚至整节课就没了。现在比较纠结，到底是让他们彻底学会一些东西重
: 要，还是丢给他们自己，讲应该讲的新知识？期末不是accumulative的，估计他们也不
: 会自觉搞懂了。
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