l***d
发帖数: 396 | 1 【 以下文字转载自 WaterWorld 讨论区 】
发信人: ms12 (May), 信区: WaterWorld
标 题: 小学四年级的题：传令兵走了多少米?
发信站: BBS 未名空间站 (Thu Mar 19 16:14:28 2015, 美东)
小学四年级的题：一列队伍长100米正在行进，传令兵从排尾走到排头，又从排头走到
排尾，这列队伍正好前进了100米，已知队伍的速度和传令兵的速度保持不变!问传令兵
走了多少米? |
K*****2
发帖数: 9308 | |
p*******o
发帖数: 6791 | 3 速度是矢量吧，传领兵速度不变不可能完成这项任务。出题不严谨。 |
z**********e
发帖数: 22064 | 4 只要他比队伍速度快就可以。
军版有人算出了答案，是队伍速度的1+根号2倍，也就是大约2.414倍。
队伍的速度不变，传令兵的速度也不变，你误解为队伍和传令兵的速度一样了。
【在 p*******o 的大作中提到】
: 速度是矢量吧，传领兵速度不变不可能完成这项任务。出题不严谨。
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w*********a
发帖数: 9279 | 5 这个题有点难度。 因为没有巧算办法。
而且只有一个思路。
【在 z**********e 的大作中提到】
: 只要他比队伍速度快就可以。
: 军版有人算出了答案，是队伍速度的1+根号2倍，也就是大约2.414倍。
: 队伍的速度不变，传令兵的速度也不变，你误解为队伍和传令兵的速度一样了。
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n****4
发帖数: 12553 | 6 我给你们来个巧算。按照牛顿第一定律，这种情况完全等同于队伍不动，只有传令兵动
，最后兵离原地100米。由于兵走了两个队伍的长度，外加自己又走了一百米，所以共
走了300米
【在 l***d 的大作中提到】
: 【 以下文字转载自 WaterWorld 讨论区 】
: 发信人: ms12 (May), 信区: WaterWorld
: 标 题: 小学四年级的题：传令兵走了多少米?
: 发信站: BBS 未名空间站 (Thu Mar 19 16:14:28 2015, 美东)
: 小学四年级的题：一列队伍长100米正在行进，传令兵从排尾走到排头，又从排头走到
: 排尾，这列队伍正好前进了100米，已知队伍的速度和传令兵的速度保持不变!问传令兵
: 走了多少米?
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p*******o
发帖数: 6791 | 7 认真读题，传令兵要从队尾走到队头，再从队头走到队尾，速度的大小和方向都不变的
话不可能完成的。
【在 z**********e 的大作中提到】
: 只要他比队伍速度快就可以。
: 军版有人算出了答案，是队伍速度的1+根号2倍，也就是大约2.414倍。
: 队伍的速度不变，传令兵的速度也不变，你误解为队伍和传令兵的速度一样了。
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w*********a
发帖数: 9279 | 8 来，双脚离地再答一次试试
【在 n****4 的大作中提到】
: 我给你们来个巧算。按照牛顿第一定律，这种情况完全等同于队伍不动，只有传令兵动
: ，最后兵离原地100米。由于兵走了两个队伍的长度，外加自己又走了一百米，所以共
: 走了300米
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G******U
发帖数: 4211 | 9 这个难点在于找到巧算的办法。这是一个比例题。
小学四年级学代数了吗?
学a平方减b平方公式了沒有?当然即使不知道这个公式硬乘出来也就是三五分钟的事情。
还要知道平方和开平方的定义。如果这个知道了的话，这个题目小学四年级也不算难
【在 l***d 的大作中提到】
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: 发信人: ms12 (May), 信区: WaterWorld
: 标 题: 小学四年级的题：传令兵走了多少米?
: 发信站: BBS 未名空间站 (Thu Mar 19 16:14:28 2015, 美东)
: 小学四年级的题：一列队伍长100米正在行进，传令兵从排尾走到排头，又从排头走到
: 排尾，这列队伍正好前进了100米，已知队伍的速度和传令兵的速度保持不变!问传令兵
: 走了多少米?
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l**********i
发帖数: 11748 | 10 google了一下
据说这个是一道选择题
旨在排除法，只需考虑两个极端情况
选项只有一项是在范围内的
感觉这个解释比较靠谱 |
m****s
发帖数: 1481 | 11 用最笨的办法列了个方程组，答案是100x(1+sqrt(2))
有什么巧妙算法吗？ |
