wh
发帖数: 141625 | 1 刚读了一篇旧闻，山东高密（莫言故乡哦）的一个中学语文老师兼校长发现学生自由阅
读的效果比语文课的效果好，自学班的阅读和写作都胜过正常语文班。老师于是教改，
每周的六堂语文课改为两堂教学课、四堂自由阅读课。教改后，该校学生的语文成绩遥
遥领先于全市其他学生。
这位校长老师还建议家长不要从成人视角去为孩子选择读物。他说小学生们并不喜欢小
学课本里的《匆匆》、《春》等大人喜欢的名篇，他们需要的是大量的故事书、历险记
和童话。他说常有家长抱怨自己的孩子不喜欢读书，但他至今还没有发现不喜欢读书的
孩子；孩子不喜欢读书，是因为不喜欢大人们给他的书。校长老师还建议家长在孩子阅
读的初始阶段，不要给阅读带上附加条件，比如每次读书要求写感想，这会让孩子畏惧
和抗拒。其实只要有了一定量的阅读，你不叫他写，他也忍不住。
语文老师们读这个新闻一定灰溜溜的，不过肯定也都理解。我平时费劲备课时就常常忍
不住想，其实怎么上课或许差别并不大。不过对基础阶段的学生来说，还是要尽快达到
基本的词汇量又不挫伤兴趣；有时在阅读理解上还需要点拨一下。不过小孩的理解也经
常会给大人惊喜。七岁的娃刚学了《白天和黑夜》，我给他看顾城的“黑夜给了我黑色
的眼睛，我却用它寻找光明”。他大叫cool！我半喜半疑地问他为什么，他说it tells
you to look for the opposite! 有黑眼睛的就去找白天（光明），有白眼睛的就去
找黑暗……我问他有长白眼睛的吗？他咯咯笑说没见过，又说who knows, maybe there
are...
附旧闻：
http://zqb.cyol.com/html/2012-06/18/nw.D110000zgqnb_20120618_1-
李希贵：阅读是语文教学的生命 不要以成人视角为孩子选书
本报记者 李斌 《 中国青年报 》（ 2012年06月18日 12 版）
中国教育学会副会长、北京十一学校校长李希贵发起的“语文主题学习实验”是“
尴尬”的产物。不久前，在江苏省金坛市召开的实验交流会上，他列举那些令语文教师
们感到尴尬的事例，想要说明的是：阅读是语文教学的生命，但是当我们把课堂分割零
碎了之后，孩子们就感受不到生命的活力了。
在“尴尬”中捕捉语文教学改革的良机
曾经是山东一位出色的中学语文教师和校长的李希贵，善于在“尴尬”中捕捉语文
教学改革的良机。
他在山东高密四中任教时，有一年，高一新扩建的两个班没有语文老师，“当同学
们感到实在太枯燥的时候，老师就把他们放到阅览室里去读书，或者把图书馆的书借到
教室里来。”学生们依靠自学，就这样过了一个学期。让语文学科的老师们感到惊讶又
尴尬的是：这两个班的语文期末考试成绩，并不比其他班级差，在阅读题目和写作上的
表现，比其他平行班还要略胜一筹。
李希贵说，这件事情使得他们开始思考：我们语文老师到底在干什么？我们在课堂
上付出的那些汗水和努力到底能起什么作用？
让语文老师们尴尬的事情还包括李希贵在山东潍坊工作期间所做的一次小规模问卷
调查，他请41名学生回答：在中学的语文学习中，对你帮助最大的是什么？
答案五花八门，如“自己登上讲台讲了一节语文课”、“当校刊的编辑”、“积累
了300首宋词，看完了《家》、《春》、《秋》”等。“但是在所有的答案里边，没有
一个提到是因为老师教得好。”李希贵说。
让语文老师们尴尬的事情总是发生。1996年，李希贵让刚上初中一年级的儿子和初
中四年级的侄女，参加了高三上学期的语文期末考试，他们分别获得了82分与85分的成
绩，而高三年级（含两个复读班）的平均分是84.5分。李希贵至今还保存着那两份试卷。
后来，他又让儿子在初三的时候参加了一次高考，语文成绩是122分。
大量的阅读让孩子的语文成绩遥遥领先
他们取得这些令人惊讶的分数，不是语文老师的功劳，而应归功于阅读。“他们自
己的阅读涵养、积累和感悟，提高了他们的语文成绩。”李希贵说。这两个孩子在他的
指点下，阅读了大量适合他们年龄、年级的图书，“我书架的书在不断地减少，他们书
架上的书在不断地增加，当他们买的书不能满足需求的时候，就把我的书也偷偷地拿到
他们的书架上，有些还写上了他们的名字”。
李希贵让读初一的儿子写下“你最喜欢的10本书及其理由”。儿子给出的答案是：
《纸牌的秘密》——以引人入胜的童话式故事将人引入最原始的哲学思考；《涅克维奇
精选集》——宏大的叙事场面和难以抑制的爱国热情；《死水》——杰出学者在新诗发
展中的一大贡献；《鹅掌女王烤肉店》——诙谐的文笔、美妙的谈吐和随处可见的讽刺
；《伊豆的歌女》——细腻的叙述、缠绵的感情，让人产生一种奇妙的共鸣；《唐宋名
家词选》——偏重大家而稍有遗珠之憾；《雍正王朝》——将复杂的官场揭露得一览无
遗；《苏菲的世界》——很好的哲学启蒙书；《契诃夫精选集》——深刻的讽刺，特别
是短篇小说；《戴高乐传》——略带感情地公正评价了伟人的一生。其中的《戴高乐传
》，这个初一的小孩先后买了3个不同的版本，“比照着读，而且能找出同样一场战争
，这本传记写得比较好，那本传记写得有问题”。
李希贵让儿子和侄女参加高三语文考试的结果是，统一了学校老师和家长们对语文
教学的认识。1996年，这位山东高密一中的校长启动了语文教学的改革：把常规的语文
课由每周6节，改成2节由老师在课堂上讲授教材，4节由学生进入阅览室自主阅读。为
此，高密一中专门建了一栋能同时容纳1600人的“自修楼”。这场改革带来的效果是：
学生们的语文成绩在潍坊市遥遥领先，而且带动了学生整体素质的提升。
李希贵说，由此我们感觉到，语文学科的基础就是阅读，如果没有阅读作为基础的
话，孩子们的其他能力是很难得到提升的。他相信，阅读的力量能够影响孩子终身。
不要从成人视角去为孩子选择读物
但如何阅读常常是一件令人头痛的事情。李希贵向与会的老师和家长们提了几点建
议。他反对从成人的视角出发为孩子们选择读物，主张给不同年龄的学生选择适合他们
的图书。他借用卢梭的话说：“儿童有他们特有的看法、想法和感情。如果用我们的看
法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是愚蠢的。”他举例说，把朱
自清的名篇《匆匆》、《春》这些成人喜欢的文章编到小学教材里，就是没有从儿童角
度出发的表现。他对小学生的一次调查表明，他们并不喜欢《匆匆》和《春》之类的名
篇。
“小学生需要的是大量的故事书、历险记和童话。”他说，“我们喜欢不等于孩子
喜欢。9年制课标修订之前，我们课标推荐的那些书，哪一本是学生喜欢的呢？几乎没
有。为什么？因为是我们成人的视角。”
一些家长常常抱怨自己的孩子不喜欢读书，但李希贵说，他至今还没有发现不喜欢
读书的孩子，“他们不喜欢读书，是因为不喜欢大人们给他的书”。
他还建议大人们降低对孩子阅读起始的期望，不要让阅读带上任何附加条件。几年
前，太原一位语文特级教师向李希贵校长讲述了一件令他感到不安的事情：他的外甥女
，只要出去旅游，妈妈就会让她写游记，后来，孩子再也不喜欢旅游了。“很多家长，
孩子一阅读就让他写读后感，使得孩子们也不喜欢阅读了。”李希贵说，这些家长太着
急了，孩子们只要有了一定量的阅读，“你不叫他写，他也忍不住”。
那么，一名学生在中小学阶段阅读多大量的文字是可行的、合适的呢？国家教育委
员会原副主任柳斌说：“每天课外读一篇千字文，应该是个基本的要求。如果能做到，
则一年之内，可达到36万字，12年则可阅读430多万字。所以，中小学阶段阅读500万至
1000万字应当是合适的。”
阅读对一个人的人生到底有多么重要？李希贵校长在报告的结尾引用了两段话予以
说明。有人问一名哲学家：“如果今天是你生命中的最后一天，你打算干什么？他说：
“阅读。”“如果你已经被囚禁在牢房里，你干什么？”他说：“阅读。”“如果已经
到了世界末日，你今天打算干什么？”他还是说：“阅读。”
有人请教美国一位著名的成功学家：“如果我的事业失败了，我该怎么办？”他说
：“你阅读吧。”“如果我失业了，怎么办？他说：“你要提升自己，你阅读吧。”“
如果我失恋了，该怎么办？”他还是说：“你阅读吧。” |
a***u
发帖数: 4334 | |
l***n
发帖数: 251 | 3 如果单从接受和处理信息的方式来说，不一定所有人都"喜欢"通过阅读来获取信息。不
同的人learning style 不太一样，有些人可能更适于其它学习方式
教科书选材和教学方法，我觉得不管是在山东还是在扭腰无论小学还是高教都值得探讨
。所谓因材施教或说personalized learning 以我看到现在还只是个口号，Learner
control 自由度的拿捏和 guidance/scaffolding 共同作用也应该随着学生年龄和对
subject 认知程度有所调整。师父爱看的觉得有用的徒弟水平没到未必能领会。
前阵子inside out 和 minions 同时上映，前者网评极好，rotten tomatoes 8.5/10,
可惜小孩儿都看得一头雾水昏昏欲睡。后者评价一团遭，但是孩子们看得那叫一个欢乐
。几个家长都纳闷，忽然醒悟，review 都成人写的，可俺们要entertain 的对象是屁
孩。教书logic相似又不完全一样，虽然也提什么edutainment, 师父不能完全由着徒弟
的性儿想怎么学就怎么学，毕竟学生还不是expert，必要的structure和教学大纲我觉
得不能少，学习过程中很多frustration 是必经之路
【在 wh 的大作中提到】
: 刚读了一篇旧闻，山东高密（莫言故乡哦）的一个中学语文老师兼校长发现学生自由阅
: 读的效果比语文课的效果好，自学班的阅读和写作都胜过正常语文班。老师于是教改，
: 每周的六堂语文课改为两堂教学课、四堂自由阅读课。教改后，该校学生的语文成绩遥
: 遥领先于全市其他学生。
: 这位校长老师还建议家长不要从成人视角去为孩子选择读物。他说小学生们并不喜欢小
: 学课本里的《匆匆》、《春》等大人喜欢的名篇，他们需要的是大量的故事书、历险记
: 和童话。他说常有家长抱怨自己的孩子不喜欢读书，但他至今还没有发现不喜欢读书的
: 孩子；孩子不喜欢读书，是因为不喜欢大人们给他的书。校长老师还建议家长在孩子阅
: 读的初始阶段，不要给阅读带上附加条件，比如每次读书要求写感想，这会让孩子畏惧
: 和抗拒。其实只要有了一定量的阅读，你不叫他写，他也忍不住。
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a***u
发帖数: 4334 | 4 小孩应该培养他们打群架，能打架的小孩以后有出息！
读书读个屁，读的全是娘娘腔，最后只能跪舔洋大人。 |
O******1
发帖数: 13088 | |
f*****n
发帖数: 12752 | 6 这个初一小孩的reading list 简直令人发指
什么样的初一孩子会去读伊豆歌女？ |
f*****n
发帖数: 12752 | 7 职场上被三哥排挤怎么办？
你阅读吧。
上藤校被黑哥代替怎么办？
你阅读吧。
福利被墨哥抢走怎么办？
你阅读吧。
出门被穆哥爆头怎么办？
你阅读吧。 |
a***u
发帖数: 4334 | 8 属实。
华人在米国为什么不行？两大原因：
读书害死个人！
女人无法无天！
索男们还要自恨，在老婆面前跪着CPU读书，不如切腹自尽算了！
【在 f*****n 的大作中提到】
: 职场上被三哥排挤怎么办？
: 你阅读吧。
: 上藤校被黑哥代替怎么办？
: 你阅读吧。
: 福利被墨哥抢走怎么办？
: 你阅读吧。
: 出门被穆哥爆头怎么办？
: 你阅读吧。
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c***x
发帖数: 1826 | 9
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赞理性和客观。
难得在这个版上遇到深入思考教育的妈妈，请以后多来。
【在 l***n 的大作中提到】
: 如果单从接受和处理信息的方式来说，不一定所有人都"喜欢"通过阅读来获取信息。不
: 同的人learning style 不太一样，有些人可能更适于其它学习方式
: 教科书选材和教学方法，我觉得不管是在山东还是在扭腰无论小学还是高教都值得探讨
: 。所谓因材施教或说personalized learning 以我看到现在还只是个口号，Learner
: control 自由度的拿捏和 guidance/scaffolding 共同作用也应该随着学生年龄和对
: subject 认知程度有所调整。师父爱看的觉得有用的徒弟水平没到未必能领会。
: 前阵子inside out 和 minions 同时上映，前者网评极好，rotten tomatoes 8.5/10,
: 可惜小孩儿都看得一头雾水昏昏欲睡。后者评价一团遭，但是孩子们看得那叫一个欢乐
: 。几个家长都纳闷，忽然醒悟，review 都成人写的，可俺们要entertain 的对象是屁
: 孩。教书logic相似又不完全一样，虽然也提什么edutainment, 师父不能完全由着徒弟
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wh
发帖数: 141625 | 10 是。我也觉得那个老师说的没有不喜欢读书的孩子，其实是说小孩都好奇，爱探索；读
书是探索的一个主要途径，只要这种天然的好奇心不被后天扭曲和破坏，那么人不会排
斥读书。同时还有其他很多探索途径，听、触、嗅、现代声光电……不过文字可能还是
教育、交流中占最大比例的媒介？
那个老师的确也是两节语文课、四节自由阅读课这样来结合老师指导和学生自主，取个
平衡。中学生也有阅读的基本功和旺盛的求知欲，我记得中学时特别爱读杂书，语文书
远远不能满足需求。看美国的学生从小学开始阅读量就很大。
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【在 l***n 的大作中提到】
: 如果单从接受和处理信息的方式来说，不一定所有人都"喜欢"通过阅读来获取信息。不
: 同的人learning style 不太一样，有些人可能更适于其它学习方式
: 教科书选材和教学方法，我觉得不管是在山东还是在扭腰无论小学还是高教都值得探讨
: 。所谓因材施教或说personalized learning 以我看到现在还只是个口号，Learner
: control 自由度的拿捏和 guidance/scaffolding 共同作用也应该随着学生年龄和对
: subject 认知程度有所调整。师父爱看的觉得有用的徒弟水平没到未必能领会。
: 前阵子inside out 和 minions 同时上映，前者网评极好，rotten tomatoes 8.5/10,
: 可惜小孩儿都看得一头雾水昏昏欲睡。后者评价一团遭，但是孩子们看得那叫一个欢乐
: 。几个家长都纳闷，忽然醒悟，review 都成人写的，可俺们要entertain 的对象是屁
: 孩。教书logic相似又不完全一样，虽然也提什么edutainment, 师父不能完全由着徒弟
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wh
发帖数: 141625 | 11 长大过程中被扭曲了……哈哈。
【在 O******1 的大作中提到】
: 我就不喜欢读书。
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wh
发帖数: 141625 | 12 名篇啊，慕名而读。我也不知道涅克维奇。不过有的初中生的阅读范围是很可以傲视群
伦的，我初中就有几个博览群书的同学直到现在都让我望尘莫及，哈哈。
【在 f*****n 的大作中提到】
: 这个初一小孩的reading list 简直令人发指
: 什么样的初一孩子会去读伊豆歌女？
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wh
发帖数: 141625 | 13 我觉得所谓你阅读吧，是一种生活兴趣和态度，而不是和成功或失败人生有什么必然联
系。
【在 f*****n 的大作中提到】
: 职场上被三哥排挤怎么办？
: 你阅读吧。
: 上藤校被黑哥代替怎么办？
: 你阅读吧。
: 福利被墨哥抢走怎么办？
: 你阅读吧。
: 出门被穆哥爆头怎么办？
: 你阅读吧。
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c**c
发帖数: 2593 | 14 因材施教，如果都靠人来教，那可能成本太高。不过现在有些搞教育技术的公司，用大
数据来做，倒可能值得一试。比如用电脑教学，每教学生一个知识点，就给学生做一个
小测验，看哪一题哪一步花了多少时间，做对做错，如果错了是什么样的错。数据库里
有很多学生的数据，就能总结出来一个具体学生是哪里没理解，应该用什么方式再点一
下或再讲一遍让他理解，等等。每个人在学习上会有自己的特点，但如果系统能从大量
学生的行为中学习，很有可能越来越智能，给每个学生发展出一套最适合的教学方法。
没有不喜欢读书的孩子，这话本身没错。我们小时候，最顽皮的孩子，也爱看武打书。
不过文章结尾说什么不顺利都要阅读，似乎也有失狭隘。阅读是学习的一种方式，但也
有很多人更享受别的学习方式，比如动手做些什么东西，做出来了不但多学一门本事，
也有做出东西的成就感。当然也有人会觉得那些事花几个钱找别人做，还做得更快更好
，岂不是可以省下时间读书，所谓万般皆下品，唯有读书高，哈。
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【在 l***n 的大作中提到】
: 如果单从接受和处理信息的方式来说，不一定所有人都"喜欢"通过阅读来获取信息。不
: 同的人learning style 不太一样，有些人可能更适于其它学习方式
: 教科书选材和教学方法，我觉得不管是在山东还是在扭腰无论小学还是高教都值得探讨
: 。所谓因材施教或说personalized learning 以我看到现在还只是个口号，Learner
: control 自由度的拿捏和 guidance/scaffolding 共同作用也应该随着学生年龄和对
: subject 认知程度有所调整。师父爱看的觉得有用的徒弟水平没到未必能领会。
: 前阵子inside out 和 minions 同时上映，前者网评极好，rotten tomatoes 8.5/10,
: 可惜小孩儿都看得一头雾水昏昏欲睡。后者评价一团遭，但是孩子们看得那叫一个欢乐
: 。几个家长都纳闷，忽然醒悟，review 都成人写的，可俺们要entertain 的对象是屁
: 孩。教书logic相似又不完全一样，虽然也提什么edutainment, 师父不能完全由着徒弟
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a*****s
发帖数: 6799 | 15 我国的语文教学太不是东西，狗皮不是还浪费时间，远不如自由阅读 |
d**********h
发帖数: 2795 | 16 语文功底如此牛皮的阿彻是“我国语文教育”的受害者，还是“自由阅读”的受益者？
【在 a*****s 的大作中提到】
: 我国的语文教学太不是东西，狗皮不是还浪费时间，远不如自由阅读
|
M********c
发帖数: 11672 | |
p******n
发帖数: 2449 | 18 从儒家的思想来说，六艺都应该学。书只是一艺。
礼，乐，射，驭，书，术，这是价值观的一种。
小孩的确爱探索，毒药也让人好奇，吃了就死。好奇也不见得都对。
【在 wh 的大作中提到】
: 是。我也觉得那个老师说的没有不喜欢读书的孩子，其实是说小孩都好奇，爱探索；读
: 书是探索的一个主要途径，只要这种天然的好奇心不被后天扭曲和破坏，那么人不会排
: 斥读书。同时还有其他很多探索途径，听、触、嗅、现代声光电……不过文字可能还是
: 教育、交流中占最大比例的媒介？
: 那个老师的确也是两节语文课、四节自由阅读课这样来结合老师指导和学生自主，取个
: 平衡。中学生也有阅读的基本功和旺盛的求知欲，我记得中学时特别爱读杂书，语文书
: 远远不能满足需求。看美国的学生从小学开始阅读量就很大。
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p******n
发帖数: 2449 | 19 来这个买卖提不就是好奇加无聊吗？
说不定给自己找的麻烦，让自己以后吃不了，兜着走呢。
我真是提醒，很多人不知道危险，很信任网络上的ID。网上，啥都有，小心为好。
不要为了名啊，自己的欲望啊，自己非要利用这个环境搞点什么功德啊，玩乐了，炫耀
，争论啊。
谁利用谁，你根本就不知道。过三年，你们就明白我三年前就提醒过了。
有远见，不是读书读出来的，读书没用，最好骗的就是读死书的。
【在 p******n 的大作中提到】
: 从儒家的思想来说，六艺都应该学。书只是一艺。
: 礼，乐，射，驭，书，术，这是价值观的一种。
: 小孩的确爱探索，毒药也让人好奇，吃了就死。好奇也不见得都对。
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N********e
发帖数: 3048 | 20 you li
【在 p******n 的大作中提到】
: 来这个买卖提不就是好奇加无聊吗？
: 说不定给自己找的麻烦，让自己以后吃不了，兜着走呢。
: 我真是提醒，很多人不知道危险，很信任网络上的ID。网上，啥都有，小心为好。
: 不要为了名啊，自己的欲望啊，自己非要利用这个环境搞点什么功德啊，玩乐了，炫耀
: ，争论啊。
: 谁利用谁，你根本就不知道。过三年，你们就明白我三年前就提醒过了。
: 有远见，不是读书读出来的，读书没用，最好骗的就是读死书的。
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f*****n
发帖数: 12752 | 21 泛泛而谈不针对个人啊，这种推荐还不是和原文反对的家长包办一样？
开卷有益，不仅仅指读书就有益处，在我看来更重要的是有益方可开卷。现在阅读可选
范围广了，个人时间少了，同辈竞争激烈了，无益的书看之有害，读书也能害死人的。
要能学人长处，而不只是变粉丝替别人加销售量，即使是名人传记（我最不喜欢的一类
书）也有益处。泛泛而读，就算实用性极强的菜谱也浪费时间。博览群书之后才是重点
，而芷兰毒草，如何区别，家长是有很大责任的。
【在 wh 的大作中提到】
: 名篇啊，慕名而读。我也不知道涅克维奇。不过有的初中生的阅读范围是很可以傲视群
: 伦的，我初中就有几个博览群书的同学直到现在都让我望尘莫及，哈哈。
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l****1
发帖数: 1411 | 22 这个说的很对，国内语文课就是把一篇课文解剖、解构，成为支离破碎的知识点，非常
无聊，而且课文都是政府出版社指定的，要注重培养政治、社会观正确，要歌颂解放军
什么的，可是18岁以下的小孩其实对这些内容毫无兴趣。他们也体会不到写景文章里面
的美感，现在家里有条件的，直接带孩子去旅游看真实的景观，谁还需要靠课文里的文
字去想象。
写作文更是，教孩子写八股文，没有大量的阅读做基础，怎么可能写出好作文？ |
e*****f
发帖数: 131 | 23 是，小时候的课文很多都不理解，都是给大人写的。现在再去读可能就理解了。小的时
候没有适合儿童的书读，有什么就看什么，看了很多垃圾武侠小说，挺遗憾的。
不过读书确实可以提高自己，不同的人人有不同的learning style，我们大部分都是适
合读书型的，才可以读出高分来。就我自己来说，读书有无穷的乐趣。想要理解学习什
么，就去读书，了解理论，然后结合实际，能够非常迅速的提高自己。
【在 l****1 的大作中提到】
: 这个说的很对，国内语文课就是把一篇课文解剖、解构，成为支离破碎的知识点，非常
: 无聊，而且课文都是政府出版社指定的，要注重培养政治、社会观正确，要歌颂解放军
: 什么的，可是18岁以下的小孩其实对这些内容毫无兴趣。他们也体会不到写景文章里面
: 的美感，现在家里有条件的，直接带孩子去旅游看真实的景观，谁还需要靠课文里的文
: 字去想象。
: 写作文更是，教孩子写八股文，没有大量的阅读做基础，怎么可能写出好作文？
|
p******n
发帖数: 2449 | 24 到军版看了看，本来军办是信息版，有东西在那里搞禁枪，
这还不明显，对社交网站有需求，你放下你心中的武器，原来谈张爱铃的又在谈爱了，
你放下你内心的防线，你张开你的爱欲，我就可以传教了，这个网站一直这样。
我告诉你，对毒药，没办法战胜的，只能离远点。
大家不要轻易信网上的，不如回家问问你奶奶，毕竟是亲戚。
【在 N********e 的大作中提到】
: you li
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x******r
发帖数: 3489 | 25 孙子兵法 資治通鉴 三国演义。还不够？
再不济 换个道
如何成为拳王 黑涩会如何修炼的。
书中什么都有。
读完书，更要行正道。人多半不是被别人害死的，而是被自己的无知害死的。
【在 a***u 的大作中提到】
: 属实。
: 华人在米国为什么不行？两大原因：
: 读书害死个人！
: 女人无法无天！
: 索男们还要自恨，在老婆面前跪着CPU读书，不如切腹自尽算了！
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a*****s
发帖数: 6799 | 26 语文教育的受害者，铁铁的受害者。
几乎没有过自由阅读的机会
【在 d**********h 的大作中提到】
: 语文功底如此牛皮的阿彻是“我国语文教育”的受害者，还是“自由阅读”的受益者？
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m**e
发帖数: 27062 | 27 我小时候就很乐意读看不懂的书，给自己列了单子，一本一本去找来看。。。
有很多人更享受别的学习方式，比如动手做些什么东西，做出来了不但多学一门本事，
也有做出东西的成就感。当然也有人会觉得那些事花几个钱找别人做，还做得更快更好
，岂不是可以省下时间读书，所谓万般皆下品，唯有读书高，哈。
【在 c**c 的大作中提到】
: 因材施教，如果都靠人来教，那可能成本太高。不过现在有些搞教育技术的公司，用大
: 数据来做，倒可能值得一试。比如用电脑教学，每教学生一个知识点，就给学生做一个
: 小测验，看哪一题哪一步花了多少时间，做对做错，如果错了是什么样的错。数据库里
: 有很多学生的数据，就能总结出来一个具体学生是哪里没理解，应该用什么方式再点一
: 下或再讲一遍让他理解，等等。每个人在学习上会有自己的特点，但如果系统能从大量
: 学生的行为中学习，很有可能越来越智能，给每个学生发展出一套最适合的教学方法。
: 没有不喜欢读书的孩子，这话本身没错。我们小时候，最顽皮的孩子，也爱看武打书。
: 不过文章结尾说什么不顺利都要阅读，似乎也有失狭隘。阅读是学习的一种方式，但也
: 有很多人更享受别的学习方式，比如动手做些什么东西，做出来了不但多学一门本事，
: 也有做出东西的成就感。当然也有人会觉得那些事花几个钱找别人做，还做得更快更好
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B****n
发帖数: 11290 | 28 好久不見 近來可好?
事，
更好
【在 m**e 的大作中提到】
: 我小时候就很乐意读看不懂的书，给自己列了单子，一本一本去找来看。。。
:
: 有很多人更享受别的学习方式，比如动手做些什么东西，做出来了不但多学一门本事，
: 也有做出东西的成就感。当然也有人会觉得那些事花几个钱找别人做，还做得更快更好
: ，岂不是可以省下时间读书，所谓万般皆下品，唯有读书高，哈。
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m**e
发帖数: 27062 | 29 夏天搬家了。忙了一阵，现在回复到日常生活。
你们呢？
【在 B****n 的大作中提到】
: 好久不見 近來可好?
:
: 事，
: 更好
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c***x
发帖数: 1826 | 30
这个信息很有意思。
personalized education应该是以后的大趋势。我原来以为这个会增加师生的比例。
没有想过教育技术的发展可能会降低师生比例：走到极限，最后只留下小部分老师总结
知识点和参与设计程序；而学生们只需人手一台电脑？
总觉得测试用人工智能是个好方向，但是教学本身能不能完全是人机交流？
我还有些疑惑。不知道你怎么看？
有没有可控实验，比较过这种新形式的教学质量和传统的比起来，短期和长期效果分别
如何？
今天下午听了一个关于科举制度和中国人为什么爱读书的讲座，想到版上最近的“读书
害死人”争论，倒也觉得甚是有趣。
【在 c**c 的大作中提到】
: 因材施教，如果都靠人来教，那可能成本太高。不过现在有些搞教育技术的公司，用大
: 数据来做，倒可能值得一试。比如用电脑教学，每教学生一个知识点，就给学生做一个
: 小测验，看哪一题哪一步花了多少时间，做对做错，如果错了是什么样的错。数据库里
: 有很多学生的数据，就能总结出来一个具体学生是哪里没理解，应该用什么方式再点一
: 下或再讲一遍让他理解，等等。每个人在学习上会有自己的特点，但如果系统能从大量
: 学生的行为中学习，很有可能越来越智能，给每个学生发展出一套最适合的教学方法。
: 没有不喜欢读书的孩子，这话本身没错。我们小时候，最顽皮的孩子，也爱看武打书。
: 不过文章结尾说什么不顺利都要阅读，似乎也有失狭隘。阅读是学习的一种方式，但也
: 有很多人更享受别的学习方式，比如动手做些什么东西，做出来了不但多学一门本事，
: 也有做出东西的成就感。当然也有人会觉得那些事花几个钱找别人做，还做得更快更好
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B****n
发帖数: 11290 | 31 哇! 我要請LD和你update一下 呵呵
我們到是差不多 日夜期盼小朋友何時可以打醬油
【在 m**e 的大作中提到】
: 夏天搬家了。忙了一阵，现在回复到日常生活。
: 你们呢？
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g****d
发帖数: 3461 | 32 不喜欢读书的太多了
写感想浪费时间
【在 wh 的大作中提到】
: 刚读了一篇旧闻，山东高密（莫言故乡哦）的一个中学语文老师兼校长发现学生自由阅
: 读的效果比语文课的效果好，自学班的阅读和写作都胜过正常语文班。老师于是教改，
: 每周的六堂语文课改为两堂教学课、四堂自由阅读课。教改后，该校学生的语文成绩遥
: 遥领先于全市其他学生。
: 这位校长老师还建议家长不要从成人视角去为孩子选择读物。他说小学生们并不喜欢小
: 学课本里的《匆匆》、《春》等大人喜欢的名篇，他们需要的是大量的故事书、历险记
: 和童话。他说常有家长抱怨自己的孩子不喜欢读书，但他至今还没有发现不喜欢读书的
: 孩子；孩子不喜欢读书，是因为不喜欢大人们给他的书。校长老师还建议家长在孩子阅
: 读的初始阶段，不要给阅读带上附加条件，比如每次读书要求写感想，这会让孩子畏惧
: 和抗拒。其实只要有了一定量的阅读，你不叫他写，他也忍不住。
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c**c
发帖数: 2593 | 33 赞给自己找别扭。我小时候缺书读的时候，有时也会这样。现在书太多忙不过来了，就
没这个动力了。
事，
更好
【在 m**e 的大作中提到】
: 我小时候就很乐意读看不懂的书，给自己列了单子，一本一本去找来看。。。
:
: 有很多人更享受别的学习方式，比如动手做些什么东西，做出来了不但多学一门本事，
: 也有做出东西的成就感。当然也有人会觉得那些事花几个钱找别人做，还做得更快更好
: ，岂不是可以省下时间读书，所谓万般皆下品，唯有读书高，哈。
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c**c
发帖数: 2593 | 34 这类教育技术是新东西，最近几年技术发展到足够支撑这些想法，才开始有公司、机构
做这方面的摸索。后面真要大规模推广的话，肯定是要经过广泛研究对比的。另外现在
美国基础教育推行的Common core，把全美教学大纲标准化，让更多的学生学习同样的
东西，实践中受不少诟病，但也许至少有个好处是能给这些新教育技术提供更多的在同
一个教学大纲下学生的学习样本，数据更容易整理分析，将来就更容易预测对每个具体
的学生，怎样的教学方法最有效。
学生们人手一台电脑，但也许同一节课可以有几十个老师不同风格的视频可以选看，同
一个知识点可以有多种不同的讲解方法，多种不同角度的练习测验，由系统根据学生的
特点和状态选择最适合这个学生的风格、方法、进度，人尽其才，物尽其用，岂不美哉
，呵呵。
当然还会有些不容易标准化的课目，就算只为了多样化，避免培养出完全一样的机器人
，也应该预留一些放羊时间，在教学大纲之外让学生任意阅读、做他们感兴趣的事。
【在 c***x 的大作中提到】
:
: 这个信息很有意思。
: personalized education应该是以后的大趋势。我原来以为这个会增加师生的比例。
: 没有想过教育技术的发展可能会降低师生比例：走到极限，最后只留下小部分老师总结
: 知识点和参与设计程序；而学生们只需人手一台电脑？
: 总觉得测试用人工智能是个好方向，但是教学本身能不能完全是人机交流？
: 我还有些疑惑。不知道你怎么看？
: 有没有可控实验，比较过这种新形式的教学质量和传统的比起来，短期和长期效果分别
: 如何？
: 今天下午听了一个关于科举制度和中国人为什么爱读书的讲座，想到版上最近的“读书
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c***x
发帖数: 1826 | 35
您真是贵人事忙，等到我脖子都酸了，总算等来了一个讨论，嗯，等有所值：）
有些想法很有意思，比如教学大纲标准化的一个益处是提供大样本数据便于分析整理；
教育技术促进个人化教育的途径是提供更丰富的选择集合，不错不错，是技术乐观派；
同时也保留放养的空间和尊重研究对比的前提，很好很好，是头脑开明族。
我再仔细问自己，到底让我迟疑的是什么？也许在于，教育这个事情，是否需要
physically interpersonal? 换句话说，学生看你上课的视频和到教室参加上课，真的
有区别吗？
【在 c**c 的大作中提到】
: 这类教育技术是新东西，最近几年技术发展到足够支撑这些想法，才开始有公司、机构
: 做这方面的摸索。后面真要大规模推广的话，肯定是要经过广泛研究对比的。另外现在
: 美国基础教育推行的Common core，把全美教学大纲标准化，让更多的学生学习同样的
: 东西，实践中受不少诟病，但也许至少有个好处是能给这些新教育技术提供更多的在同
: 一个教学大纲下学生的学习样本，数据更容易整理分析，将来就更容易预测对每个具体
: 的学生，怎样的教学方法最有效。
: 学生们人手一台电脑，但也许同一节课可以有几十个老师不同风格的视频可以选看，同
: 一个知识点可以有多种不同的讲解方法，多种不同角度的练习测验，由系统根据学生的
: 特点和状态选择最适合这个学生的风格、方法、进度，人尽其才，物尽其用，岂不美哉
: ，呵呵。
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c**c
发帖数: 2593 | 36 老师和学生当面多交互是好事，只是这样的教育成本偏高。这是一个度的问题。往一个
极端看，很有钱的人家也许会请最好的老师专门来家里教，还每门课一个专门老师，只
教一个小孩，那会有很多很多互动。往另一个极端看，穷人家的孩子，即使能上学，几
十个人一个班听老师讲课，所有课都是同一个老师讲，对每个学生来说，跟老师之间有
意义的互动很少，也不见得学得好，也许还真不如大部分时间对着电脑学。
【在 c***x 的大作中提到】
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: 您真是贵人事忙，等到我脖子都酸了，总算等来了一个讨论，嗯，等有所值：）
: 有些想法很有意思，比如教学大纲标准化的一个益处是提供大样本数据便于分析整理；
: 教育技术促进个人化教育的途径是提供更丰富的选择集合，不错不错，是技术乐观派；
: 同时也保留放养的空间和尊重研究对比的前提，很好很好，是头脑开明族。
: 我再仔细问自己，到底让我迟疑的是什么？也许在于，教育这个事情，是否需要
: physically interpersonal? 换句话说，学生看你上课的视频和到教室参加上课，真的
: 有区别吗？
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