l**********a
发帖数: 419 | 1 我妈妈是个严格的妈妈。小时候见我哭，就说“哭什么，还哭”。我记得我总是委屈地
停住哭声。我妈妈也有宠爱我们的时候，睡觉前，总是和我们玩的很高兴。还有，她总
是把小孩当大人看，在我很小的时候，就跟我讲生活的不易和她小时候坎坷的经历（我
妈妈很早就没了妈妈）。回过头看看，觉得自己小时候懂事太早，从小学习努力，不够
天真烂漫。
现在轮到我教育我女儿的时候了。女儿2岁半，似懂非懂的时候。我妈妈在帮忙看我女
儿，用的就是管我小时候的那一套方法。女儿好像乖一些了。比如，小便不拉在身上了
，不然外婆要打屁股的。
我现在还是宠着女儿一些，比较由着她。不知道大家怎么在严格和不严格之间找到一个
很好的度。 |
l**r
发帖数: 76 | 2 是个好问题，我最近开始觉得特别矛盾，有些无所适从的感觉。
一直觉得世界是二元的，相应人的成长，就有心灵的成长和头脑的成长。我一直相信顺
应天性的心灵的自然成长，才能给人真正的幸福和满足感，这个，跟外在的，社会的标
准是独立的。所以，我一向推崇蒙氏的一些原则，不赞成在孩子阶段就生硬地按照成人
社会的准则约束他们，所以一向被LD认为宠孩子。
可是，最近，大家都提到窗边的小豆豆，于是，又飞快地浏览一遍，应该是第十几，二
十几遍了。显然小林校长的原则与蒙氏很一致，可是，又有了新的问题，那些孩子，他
们确实有幸福的日子，可是，他们接下来，如何在激烈的升学竞争中获胜呢？社会里头
多数人遵行的准则，是头脑的准则，而跟人的心灵无关，所以每个人最后，是不是还是
要顺应多数人的准则？所以，我的孩子，即使我尽最大能力保护他，如果，他没有天赋
的才能，没有早早成为陶哲轩那样，那么，他还是不可以bypass the rules of the
game，如果这样，是不是我还是应该严格对他？
前天晚上跟LD谈到这个，暂时的想法就是小学以前按照蒙氏方法（这个，自然不是送个
所谓的蒙氏学校），之后怎样，再说了。
【在 l**********a 的大作中提到】
: 我妈妈是个严格的妈妈。小时候见我哭，就说“哭什么，还哭”。我记得我总是委屈地
: 停住哭声。我妈妈也有宠爱我们的时候，睡觉前，总是和我们玩的很高兴。还有，她总
: 是把小孩当大人看，在我很小的时候，就跟我讲生活的不易和她小时候坎坷的经历（我
: 妈妈很早就没了妈妈）。回过头看看，觉得自己小时候懂事太早，从小学习努力，不够
: 天真烂漫。
: 现在轮到我教育我女儿的时候了。女儿2岁半，似懂非懂的时候。我妈妈在帮忙看我女
: 儿，用的就是管我小时候的那一套方法。女儿好像乖一些了。比如，小便不拉在身上了
: ，不然外婆要打屁股的。
: 我现在还是宠着女儿一些，比较由着她。不知道大家怎么在严格和不严格之间找到一个
: 很好的度。
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L******N
发帖数: 1858 | 3 我认为父母对孩子的爱应该是没有条件的，如果孩子必须努力讨好父母才能得到爱，是
很残酷的。小孩子需要知道不论他/她做了什么事情，父母仍然爱他/她。我们家孩子做
我们不让他做的事情的时候，我们就说“爸爸妈妈不喜欢你这样做。”我们努力不说“
爸爸妈妈不喜欢你了”这种话，有时候不小心这样说了，就赶紧跟他解释，爸爸妈妈爱
你，但是爸爸妈妈不喜欢你刚才做的事情、、、就是，凡事针对事情不针对人
像你妈妈对孩子说的那种话，对小孩子来说太不公平。因为外婆其实不会因为这个回去
。小孩子如果意识到外婆是在说假话，这么亲近的人，对她的损害是很严重的，如果她
也说假话了，我都不知道外婆有什么本钱教训她；如果孩子没有意识到外婆在说假话，
等以后外婆回国了，她会不会认为是自己把外婆气走的？那样的话，她对自己的价值就
会有质疑、、、我如果是你，会和你妈妈好好谈谈。
【在 l**********a 的大作中提到】
: 我妈妈是个严格的妈妈。小时候见我哭，就说“哭什么，还哭”。我记得我总是委屈地
: 停住哭声。我妈妈也有宠爱我们的时候，睡觉前，总是和我们玩的很高兴。还有，她总
: 是把小孩当大人看，在我很小的时候，就跟我讲生活的不易和她小时候坎坷的经历（我
: 妈妈很早就没了妈妈）。回过头看看，觉得自己小时候懂事太早，从小学习努力，不够
: 天真烂漫。
: 现在轮到我教育我女儿的时候了。女儿2岁半，似懂非懂的时候。我妈妈在帮忙看我女
: 儿，用的就是管我小时候的那一套方法。女儿好像乖一些了。比如，小便不拉在身上了
: ，不然外婆要打屁股的。
: 我现在还是宠着女儿一些，比较由着她。不知道大家怎么在严格和不严格之间找到一个
: 很好的度。
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t*******r
发帖数: 8 | 4 我觉得6岁以前是孩子心灵成长的关键时期。 有了强大的内心保障， 孩子自己就会有
原则的吸收，督促自己的知识更新和人格的完善。无条件的真爱，是给孩子的心灵最好
的营养。不过做到这一点的家长， 还是不多的。 希望自己多学习多修炼，努力给孩子
们一个真爱的环境。
【在 l**r 的大作中提到】
: 是个好问题，我最近开始觉得特别矛盾，有些无所适从的感觉。
: 一直觉得世界是二元的，相应人的成长，就有心灵的成长和头脑的成长。我一直相信顺
: 应天性的心灵的自然成长，才能给人真正的幸福和满足感，这个，跟外在的，社会的标
: 准是独立的。所以，我一向推崇蒙氏的一些原则，不赞成在孩子阶段就生硬地按照成人
: 社会的准则约束他们，所以一向被LD认为宠孩子。
: 可是，最近，大家都提到窗边的小豆豆，于是，又飞快地浏览一遍，应该是第十几，二
: 十几遍了。显然小林校长的原则与蒙氏很一致，可是，又有了新的问题，那些孩子，他
: 们确实有幸福的日子，可是，他们接下来，如何在激烈的升学竞争中获胜呢？社会里头
: 多数人遵行的准则，是头脑的准则，而跟人的心灵无关，所以每个人最后，是不是还是
: 要顺应多数人的准则？所以，我的孩子，即使我尽最大能力保护他，如果，他没有天赋
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l**r
发帖数: 76 | 5 这个同意，但是我看来，孩子社会的竞争还是天性的直接流露，很直接。如果没有大人
介入，日子久了，他们自己肯定也会发展出来一些合理规则（国内孙瑞雪的观察），平
衡这类事情。如果大人这时可以积极地介入，引进规则，建立秩序，小孩子就会更快建
立良好的秩序感。人的社会性决定了人心里有按照一定规则与人交往的需要。可是如果
大人消极介入，搞一言堂，建立个人权威，那小孩子倒是从小就会察言观色了。可惜的
是，社会规则或潜规则里头消极的东西太多，所以很多小孩子从小就免不了受影响。我
想让孩子远离可又无所适从的，应该是这类竞争里头滋生的太多消极的，可是又被人接
受的规则。
这个周末在看很早以前买的本书，叫staying street smart，作者就是曾经写 what
they don't teach you at harvard business school那位。书里头讲的待人做事路数
不少，我理解他说的路数很实用，符合现在社会的状况，我也赞同他的一些具体的提高
工作效率的小办法。可是，那种self-centered，boss-centered的风格，真是让人心里
难以接受。至少，那不是我能接受的人格 |
